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科举改变命运。"
李世民听到此处，一时愣住，登时，他的脸色由阴转多云，一改成了朗朗晴天、日头高照。
李世民听懂了，他明白了李治提出所谓公平之本意，有意思，很有意思了。
房玄龄，若有所思，他极想听听，李治接下来还会说出神马惊人之言。
"九皇子，你继续说。"
李治便继续言说。
"要做到这一点，辣么首先就要让这科举公平的印象，深入天下人的心、深入到每个读书人的心。
父皇，公平不公平，其实不重要。
重要的是，让全天下人认为我大唐的科举是公平的。
儿臣以为，当下只需要采取稍许举措，就能改变人们对于科举是否公平的看法。
譬如，科考时，只需采取糊名制，就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"
"糊名？"
李世民一愣，通过字面含义，他似乎明白了一些，所以，他精神了，但具体如何做，他又不解了。
因此，他疑惑看李治。
糊名制在明清时期，是科举日常。
不解决科举公平问题，又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。
虽然李治想让推举制一并给改了。
奶爸在给他说糊名制时，就给他分析了，现下不能彻底改掉推举，因为若是不能推举了，就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路，阻力太大，这不现实。
何况李治这次还举荐了三个将军呢，自己也不干净啊。
既然如此，辣么就索性在其他小处入手，譬如糊名制。
见李世民目光灼灼看着自己，李治又开口道。
"父皇，儿臣所倡议糊名制，就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。
父皇取才，公平与否并不重要，重要的是让全天下臣民们深信，父皇所建科举机制公平、公正。
因此，需有一个极好规章才能令人信服。
当这天下人都相信科举机制公平、公正，辣么只要自己有才学，便能通过科举鲤鱼跃龙门时，这科举便不需朝廷刻意去倡导。
这天下才子自然就趋之若鹜，积极踊跃参加科考了。"
李世民听到此，动容。
他与房玄龄对视一眼，房玄龄暗暗对李世民点头。
身为朝堂承上启下之宰辅，房玄龄比李世民更了解天下子民的想法，每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语，不是没有，甚至有时喧嚣尘上。
终究，考试终究是难以让人信服的，考中的人当然深信科举是公平的，可是没有考中的呢，他们会怎么认为呢。
所以，在如何杜绝落第者的抱怨上，在堵住天下悠悠之口上，朝廷岂能不猛下一些功夫，来吸引更多读书人。
当下大唐的科举只是初创，虽然自隋文帝开始，有了一点雏形，可这科举观念还未深入人心，大唐沿袭隋制，当然希望在此基础上，建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。
李世民见房玄龄向他点头认可，心里便更加，笃定。
他万万想不到，小小的李治居然还能琢磨这个事，不，应该是奶爸教他的。
李治所言有道理，不过，现在又遇到一个极大问题。
李世民皱眉，困惑反问李治："小九儿所言糊名制，是否与让天下人深信这与公平有关？"
"正是。"
李治底气十足："只是儿臣若是讲解，只怕一时也说不清，不妨，让儿臣当场演练如何？"
李世民大笑："现在就可演练吗？你昨天才演练过武的，今天又来文的，吾儿是文武全才呀！哈哈。"
他还是不相信，李治只一个法子，就可让天下人对科举加深信心。
李世民认为，若是这么容易，那么自隋文帝办科举开始到如今，科举已有数十年，怎么会没有人想到呢，隋文帝之下，有多少大贤明，而朕的文武大臣，又哪一个又不是人杰？
科举改变命运。"
李世民听到此处，一时愣住，登时，他的脸色由阴转多云，一改成了朗朗晴天、日头高照。
李世民听懂了，他明白了李治提出所谓公平之本意，有意思，很有意思了。
房玄龄，若有所思，他极想听听，李治接下来还会说出神马惊人之言。
"九皇子，你继续说。"
李治便继续言说。
"要做到这一点，辣么首先就要让这科举公平的印象，深入天下人的心、深入到每个读书人的心。
父皇，公平不公平，其实不重要。
重要的是，让全天下人认为我大唐的科举是公平的。
儿臣以为，当下只需要采取稍许举措，就能改变人们对于科举是否公平的看法。
譬如，科考时，只需采取糊名制，就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"
"糊名？"
李世民一愣，通过字面含义，他似乎明白了一些，所以，他精神了，但具体如何做，他又不解了。
因此，他疑惑看李治。
糊名制在明清时期，是科举日常。
不解决科举公平问题，又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。
虽然李治想让推举制一并给改了。
奶爸在给他说糊名制时，就给他分析了，现下不能彻底改掉推举，因为若是不能推举了，就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路，阻力太大，这不现实。
何况李治这次还举荐了三个将军呢，自己也不干净啊。
既然如此，辣么就索性在其他小处入手，譬如糊名制。
见李世民目光灼灼看着自己，李治又开口道。
"父皇，儿臣所倡议糊名制，就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。
父皇取才，公平与否并不重要，重要的是让全天下臣民们深信，父皇所建科举机制公平、公正。
因此，需有一个极好规章才能令人信服。
当这天下人都相信科举机制公平、公正，辣么只要自己有才学，便能通过科举鲤鱼跃龙门时，这科举便不需朝廷刻意去倡导。
这天下才子自然就趋之若鹜，积极踊跃参加科考了。"
李世民听到此，动容。
他与房玄龄对视一眼，房玄龄暗暗对李世民点头。
身为朝堂承上启下之宰辅，房玄龄比李世民更了解天下子民的想法，每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语，不是没有，甚至有时喧嚣尘上。
终究，考试终究是难以让人信服的，考中的人当然深信科举是公平的，可是没有考中的呢，他们会怎么认为呢。
所以，在如何杜绝落第者的抱怨上，在堵住天下悠悠之口上，朝廷岂能不猛下一些功夫，来吸引更多读书人。
当下大唐的科举只是初创，虽然自隋文帝开始，有了一点雏形，可这科举观念还未深入人心，大唐沿袭隋制，当然希望在此基础上，建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。
李世民见房玄龄向他点头认可，心里便更加，笃定。
他万万想不到，小小的李治居然还能琢磨这个事，不，应该是奶爸教他的。
李治所言有道理，不过，现在又遇到一个极大问题。
李世民皱眉，困惑反问李治："小九儿所言糊名制，是否与让天下人深信这与公平有关？"
"正是。"
李治底气十足："只是儿臣若是讲解，只怕一时也说不清，不妨，让儿臣当场演练如何？"
李世民大笑："现在就可演练吗？你昨天才演练过武的，今天又来文的，吾儿是文武全才呀！哈哈。"
他还是不相信，李治只一个法子，就可让天下人对科举加深信心。
李世民认为，若是这么容易，那么自隋文帝办科举开始到如今，科举已有数十年，怎么会没有人想到呢，隋文帝之下，有多少大贤明，而朕的文武大臣，又哪一个又不是人杰？