九零文学 www.90wx.cc,我的怪诞学园无错无删减全文免费阅读!
举起消防斧,回身一下砸在门上,将锁砸坏之后,秦既明迅速离去。
怪诞的执念是它们力量和特质的来源,但同样的,也有可能成为它们的弱点。
执念是可以被利用的。
主楼的画室管理员是如此,废弃标本库里被分尸做成标本的人是如此,这个校长也是如此。
它的执念是让老师无时无刻的看守着学生学习。
秦既明没有及时进入教室,这个行为触发了它的执念。它需要秦既明有一台手机,以便通知秦既明马上进入教室。于是手机出现在了秦既明的口袋里。
秦既明利用门锁将自己困在屋里,而没能及时进入教室监督早读,这个行为同样会触发它的执念。它需要秦既明有一种工具能够砸开门锁,让秦既明及时进入教室。
于是,消防斧出现在了秦既明的床下。
走在去往教室的路上,秦既明的思绪仍旧没有停下。
实际上,秦既明并没有想到出现在自己屋里的工具会是消防斧。能够砸开门锁的工具很多,撬棍、锤子……甚至是扳手都能做到。
秦既明本来只是想要验证自己的猜测,顺便得到一些能够作为武器使用的工具。
能够得到已经用得顺手的消防斧,完全在预料之外。
这是不是说明,当有需要的时候,它只能将——或者至少会优先将那些原本就在秦既明自己身上的东西,放入这个场景里面?
不过,场景里面的东西并非是真的。手机里就没有怪诞学院的应用,想必这把消防斧也不能同秦既明真正的消防斧相提并论,不会对怪诞之物造成特别的伤害。
这么一来,就算设法让它把消防帽和登记册放入场景,也只是普通的消防帽和登记册而已,不会有附着其上的刘志刚和王灵芝。
趁手的工具有了,帮手还得从这个场景里面来找。
目前看来,校长对其他老师的控制十分深入,想要从那些老师身上找到突破口是不容易的。
想要号召学生们一起来反抗校长,恐怕一时半会也不现实。
但这个场景里或许还有一些校长没有彻底控制住的其他怪诞。可能就藏在学生们口中的校园怪谈里。
晚自习结束十分钟后的教室,还有半夜里男寝楼梯间的高跟鞋,就从这两个开始。
如果这里还有其他的,没有被校长完全控制住的怪诞之物,那它们就有可能成为自己反抗校长的帮手。
“看来这几天要好好保养嗓子。”
秦既明提着消防斧堂而皇之的走进教室,将学生们吓得愣住了。
“大家不要怕,我这根教鞭只是长得独特了一些,其实我不怎么用的。”秦既明和蔼的解释,随意地将消防斧放在讲台上,翻开书本:“今天来背诵新课文,一个早读的时间,大家能不能背会?”
怀着对教鞭一词的新理解,底下的学生们坐姿挺拔,精神抖擞,十分自信的用力点头。
“好!不愧是我的学生!”看见同学们如此积极的学习态度和这么高昂饱满的学习热情,秦既明倍感欣慰。
举起消防斧,回身一下砸在门上,将锁砸坏之后,秦既明迅速离去。
怪诞的执念是它们力量和特质的来源,但同样的,也有可能成为它们的弱点。
执念是可以被利用的。
主楼的画室管理员是如此,废弃标本库里被分尸做成标本的人是如此,这个校长也是如此。
它的执念是让老师无时无刻的看守着学生学习。
秦既明没有及时进入教室,这个行为触发了它的执念。它需要秦既明有一台手机,以便通知秦既明马上进入教室。于是手机出现在了秦既明的口袋里。
秦既明利用门锁将自己困在屋里,而没能及时进入教室监督早读,这个行为同样会触发它的执念。它需要秦既明有一种工具能够砸开门锁,让秦既明及时进入教室。
于是,消防斧出现在了秦既明的床下。
走在去往教室的路上,秦既明的思绪仍旧没有停下。
实际上,秦既明并没有想到出现在自己屋里的工具会是消防斧。能够砸开门锁的工具很多,撬棍、锤子……甚至是扳手都能做到。
秦既明本来只是想要验证自己的猜测,顺便得到一些能够作为武器使用的工具。
能够得到已经用得顺手的消防斧,完全在预料之外。
这是不是说明,当有需要的时候,它只能将——或者至少会优先将那些原本就在秦既明自己身上的东西,放入这个场景里面?
不过,场景里面的东西并非是真的。手机里就没有怪诞学院的应用,想必这把消防斧也不能同秦既明真正的消防斧相提并论,不会对怪诞之物造成特别的伤害。
这么一来,就算设法让它把消防帽和登记册放入场景,也只是普通的消防帽和登记册而已,不会有附着其上的刘志刚和王灵芝。
趁手的工具有了,帮手还得从这个场景里面来找。
目前看来,校长对其他老师的控制十分深入,想要从那些老师身上找到突破口是不容易的。
想要号召学生们一起来反抗校长,恐怕一时半会也不现实。
但这个场景里或许还有一些校长没有彻底控制住的其他怪诞。可能就藏在学生们口中的校园怪谈里。
晚自习结束十分钟后的教室,还有半夜里男寝楼梯间的高跟鞋,就从这两个开始。
如果这里还有其他的,没有被校长完全控制住的怪诞之物,那它们就有可能成为自己反抗校长的帮手。
“看来这几天要好好保养嗓子。”
秦既明提着消防斧堂而皇之的走进教室,将学生们吓得愣住了。
“大家不要怕,我这根教鞭只是长得独特了一些,其实我不怎么用的。”秦既明和蔼的解释,随意地将消防斧放在讲台上,翻开书本:“今天来背诵新课文,一个早读的时间,大家能不能背会?”
怀着对教鞭一词的新理解,底下的学生们坐姿挺拔,精神抖擞,十分自信的用力点头。
“好!不愧是我的学生!”看见同学们如此积极的学习态度和这么高昂饱满的学习热情,秦既明倍感欣慰。