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第一篇第二章4让孩子的词语有逻辑
如果将处于学习语言期的儿童分成两组，一组和爸爸接触，一组和爸爸不接触，你会发现与爸爸接触较多的孩子在语言表达上更有优势。也就是说，爸爸让孩子学会说一些完整的句子。
说话，看起来是迟早都会的事情，很多爸爸觉得不用太在意。但在说话的背后，其实是孩子的逻辑思考能力的成长。如果他善于言谈，思维敏捷，不仅是在说话上有优势，在做其他事情的时候也能有条不紊，具有较强的思辨能力。
但在孩子的生活，往往是和妈妈对话较多，和爸爸的交流少一些。有的爸爸因为自身的性格原因，也不怎么和孩子说话，这对幼儿期的孩子来说，等于是一种资源浪费，也是一个损失。
一般来说，男性的理性思维比较浓，在一些重大问题上比较理智，看得长远，表现在说话就是语言逻辑缜密，有很强的递进关系。爸爸简简单单的几句话，对于孩子来说就是一个很好的学习范本，他们会跟着说同样逻辑的句子，慢慢提高了自己的逻辑能力。
正因为如此，爸爸在孩子处于语言学习期的时候需要注意几个问题，孩子已经过了学习语言阶段的爸爸也可以根结这些方面，结合孩子现在的语言表达能力来自查。
一、让孩子保持一颗快乐好奇的心
我们常常取笑“鹦鹉学舌”的人，因为他们没有思考，人云亦云。但是我们在教孩子的时候，也常在急迫的心境下让孩子去鹦鹉学舌。其实孩子根本不懂语言的含义，如果让他反复重复一些并不理解的声调，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。所以爸爸和妈妈要配合，发现孩子对什么最感兴趣，多往孩子感兴趣的东西上对话。爸爸也要保持一个轻松愉快的表情和心境，不能把自己当成教官。
二、接纳孩子的分心
年幼儿童在学习时分心是很常见的，关键是如何引导孩子，切忌硬逼或训斥。当孩子在学习中不合作的时候，爸爸最好的办法是什么也不说，自己继续游戏，假装没有注意到孩子分心了。如果孩子完全不配合，发脾气等等，爸爸可以离开房间几分钟后再继续，最下策的办法，就是在孩子调皮捣蛋的时候，爸爸收拾好全部玩具结束游戏。
三、自己说完整的句子
“来，让我们坐车车。”这是很多妈妈。奶奶经常说的话，本来很少有父亲主动这样和孩子说话，但有时候随着妈妈他们，也说这些不完整的句子。这样其实对孩子的语言发展并没有好处。可能大人觉得叠词减低了孩子理解的难度，事实上孩子理解任何新词需要的能力是差不多的，“车车”和“汽车”对他来说是一样的。如果爸爸能表达准确，孩子也会跟着模仿这种正规的说话方式。
当然，爸爸说话是为了孩子学习语言，并不是做演讲。所以不要自顾自地说，也不要提问题太多。
四、持之以恒
爸爸要坚持长期和孩子对话，不能兴趣来了就说，没有兴趣了就不说了不管了。最好是在孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样学习的效果就会好一些。
五、记录孩子的进步
长期看不到孩子的进步，会影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议爸爸也做一个有心人，记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子。这样爸爸才能对孩子的进步和掌握的情况有一个整体的把握。
一般来说，具备较高语言智能的孩子，有一些特别的表现，比如：喜欢听故事、儿歌；善于模仿他人的声音和语言；喜欢讲话，擅长口头表达，词汇很丰富；喜欢阅读，即使不认识字，也能独立翻阅图画书；擅长记忆名字、地点、日期、和琐事，能很容易地完整复述故事；总是问有关词、声音或事物名称的问题，如“这是什么意思？”喜欢玩文字游戏，善于理解谜语、笑话；喜欢涂涂写写等等。如果孩子在这些方面有很好的表现，爸爸应该多多鼓励孩子在语言方面继续发展，多和他对话，给他讲故事，或者帮他挑选一些适宜的图书。
第一篇第二章4让孩子的词语有逻辑
如果将处于学习语言期的儿童分成两组，一组和爸爸接触，一组和爸爸不接触，你会发现与爸爸接触较多的孩子在语言表达上更有优势。也就是说，爸爸让孩子学会说一些完整的句子。
说话，看起来是迟早都会的事情，很多爸爸觉得不用太在意。但在说话的背后，其实是孩子的逻辑思考能力的成长。如果他善于言谈，思维敏捷，不仅是在说话上有优势，在做其他事情的时候也能有条不紊，具有较强的思辨能力。
但在孩子的生活，往往是和妈妈对话较多，和爸爸的交流少一些。有的爸爸因为自身的性格原因，也不怎么和孩子说话，这对幼儿期的孩子来说，等于是一种资源浪费，也是一个损失。
一般来说，男性的理性思维比较浓，在一些重大问题上比较理智，看得长远，表现在说话就是语言逻辑缜密，有很强的递进关系。爸爸简简单单的几句话，对于孩子来说就是一个很好的学习范本，他们会跟着说同样逻辑的句子，慢慢提高了自己的逻辑能力。
正因为如此，爸爸在孩子处于语言学习期的时候需要注意几个问题，孩子已经过了学习语言阶段的爸爸也可以根结这些方面，结合孩子现在的语言表达能力来自查。
一、让孩子保持一颗快乐好奇的心
我们常常取笑“鹦鹉学舌”的人，因为他们没有思考，人云亦云。但是我们在教孩子的时候，也常在急迫的心境下让孩子去鹦鹉学舌。其实孩子根本不懂语言的含义，如果让他反复重复一些并不理解的声调，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。所以爸爸和妈妈要配合，发现孩子对什么最感兴趣，多往孩子感兴趣的东西上对话。爸爸也要保持一个轻松愉快的表情和心境，不能把自己当成教官。
二、接纳孩子的分心
年幼儿童在学习时分心是很常见的，关键是如何引导孩子，切忌硬逼或训斥。当孩子在学习中不合作的时候，爸爸最好的办法是什么也不说，自己继续游戏，假装没有注意到孩子分心了。如果孩子完全不配合，发脾气等等，爸爸可以离开房间几分钟后再继续，最下策的办法，就是在孩子调皮捣蛋的时候，爸爸收拾好全部玩具结束游戏。
三、自己说完整的句子
“来，让我们坐车车。”这是很多妈妈。奶奶经常说的话，本来很少有父亲主动这样和孩子说话，但有时候随着妈妈他们，也说这些不完整的句子。这样其实对孩子的语言发展并没有好处。可能大人觉得叠词减低了孩子理解的难度，事实上孩子理解任何新词需要的能力是差不多的，“车车”和“汽车”对他来说是一样的。如果爸爸能表达准确，孩子也会跟着模仿这种正规的说话方式。
当然，爸爸说话是为了孩子学习语言，并不是做演讲。所以不要自顾自地说，也不要提问题太多。
四、持之以恒
爸爸要坚持长期和孩子对话，不能兴趣来了就说，没有兴趣了就不说了不管了。最好是在孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，这样学习的效果就会好一些。
五、记录孩子的进步
长期看不到孩子的进步，会影响父母教孩子的积极性。为了避免这一点，建议爸爸也做一个有心人，记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子。这样爸爸才能对孩子的进步和掌握的情况有一个整体的把握。
一般来说，具备较高语言智能的孩子，有一些特别的表现，比如：喜欢听故事、儿歌；善于模仿他人的声音和语言；喜欢讲话，擅长口头表达，词汇很丰富；喜欢阅读，即使不认识字，也能独立翻阅图画书；擅长记忆名字、地点、日期、和琐事，能很容易地完整复述故事；总是问有关词、声音或事物名称的问题，如“这是什么意思？”喜欢玩文字游戏，善于理解谜语、笑话；喜欢涂涂写写等等。如果孩子在这些方面有很好的表现，爸爸应该多多鼓励孩子在语言方面继续发展，多和他对话，给他讲故事，或者帮他挑选一些适宜的图书。